家庭教育是兒童的啟蒙教育，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是從家庭教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的，世界上任何一個(gè)人都會(huì)受到家庭的影響、打上家庭的“烙印”。 如果把孩子比作是一塊布料，那么家庭就是一個(gè)大染缸，父母則是為孩子染色的人，孩子受什么樣的教育，成為怎樣的人，關(guān)鍵看父母在家庭的環(huán)境里能夠調(diào)配出什么樣的顏色。

家庭教育如此重要，可是有太多的父母對(duì)家庭教育的了解卻知之甚少。有的父母認(rèn)為家庭教育就是讓孩子參加輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班；有的父母則認(rèn)為教育孩子完全是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。這些都是家庭教育的誤區(qū)，因?yàn)槿魏我环N教育都不能取代家庭教育的作用，任何一個(gè)人都不能替代父母的角色。要想讓家庭教育發(fā)揮積極有效的作用，以下四項(xiàng)是每一位父母所要修煉的：

修煉一：營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境

小樹(shù)的成長(zhǎng)需要適宜的土壤，充足的水分、陽(yáng)光、養(yǎng)料，這些是保證小樹(shù)能夠正常生長(zhǎng)的必備條件。如果這些條件有缺失，小樹(shù)也能夠成長(zhǎng)，但是絕對(duì)不會(huì)也不可能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)。小樹(shù)一旦因?yàn)榄h(huán)境的原因生了蟲(chóng)子或者是出了其它的問(wèn)題，不管是修剪還是打藥也不會(huì)起到很好的效果，即便是能夠治愈，小樹(shù)本身也會(huì)受到很大的傷害，所以，最好的辦法就是給小樹(shù)充足的養(yǎng)分，不斷地給它施肥，松土，悉心照料，它才會(huì)慢慢的茁壯成長(zhǎng)。

孩子也是一樣，孩子的成長(zhǎng)也需要有適合的成長(zhǎng)環(huán)境，這里所說(shuō)的適合的環(huán)境，并不是父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，在生活上照顧的無(wú)微不至，這些只是每一位父母必須做到的，也是每一位父母的責(zé)任和義務(wù)。只要孩子吃飽了、穿暖了，就完成任務(wù)，這只是滿足了孩子的基本需要，也是最底層的需要。按照心理學(xué)家馬斯洛的人類(lèi)需求層次劃分，吃飽穿暖是第一需求，就是生理的需求，接著就是安全的需求，愛(ài)和歸屬的需求，被尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)需求是層層遞進(jìn)的，當(dāng)我們能夠吃飽以后就會(huì)考慮到安全的問(wèn)題，當(dāng)我們自身安全了，我們才會(huì)有心情去體驗(yàn)愛(ài)和歸屬的感覺(jué)，那么當(dāng)我們有了愛(ài)和歸屬的時(shí)候我們就要求被別人尊重，被尊重體現(xiàn)了我們自身價(jià)值，我們就要去做些什么事情來(lái)證明我們的存在。

修煉二：建立和諧家庭成員之間的關(guān)系

有很多教育書(shū)籍都提到了，關(guān)系大于一切，關(guān)系勝過(guò)任何教育。那么這里的關(guān)系到底是指什么關(guān)系呢？關(guān)系并不是單單指親子關(guān)系，它包括：父親和孩子、母親和孩子，夫妻之間、婆媳之間，等等所有家庭成員之間的關(guān)系。如果只強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系的重要性，這就很容易走進(jìn)誤區(qū)。如果一個(gè)家庭里面夫妻之間的關(guān)系不和諧，婆媳之間經(jīng)常大吵大鬧，矛盾重重，又怎么可能會(huì)建立良好的親子關(guān)系呢？要想有良好的親子關(guān)系，家庭成員之間的關(guān)系是非常重的，這就好比是一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)，成員之間的關(guān)系好壞，直接影響著系統(tǒng)是否能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在這個(gè)系統(tǒng)中，夫妻關(guān)系又是最重要的，夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的軸心，也是保持家庭系統(tǒng)平衡的砝碼。

有的家庭硝煙彌漫，卻要求孩子表現(xiàn)良好；有的夫妻關(guān)系緊張，卻要求孩子不能犯錯(cuò)誤，這怎么可能呢？孩子在家庭里沒(méi)有安全感，感覺(jué)不到父母的關(guān)心和愛(ài)，每天都好像生活在戰(zhàn)火紛飛中，怎么可能安心學(xué)習(xí)？要想讓孩子優(yōu)秀，就要從建立家庭成員之間的和諧關(guān)系開(kāi)始做起，家庭系統(tǒng)能夠正常的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子自然就不會(huì)有問(wèn)題，即便是有了問(wèn)題，也會(huì)很快的解決的。家庭成員之間的和諧關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。

修煉三：協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣

習(xí)慣決定成敗，好的家庭環(huán)境和和諧的夫妻關(guān)系是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的前提條件。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是孩子個(gè)人的事情，這需要父母的協(xié)助和配合，更需要父母自身要有良好地習(xí)慣。如果一個(gè)家庭里面夫妻兩人每天“壘長(zhǎng)城”“打游戲”，孩子絕對(duì)不可能會(huì)有好習(xí)慣的。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累，而不可能一蹴而就。需要不斷的強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈地去做才能夠形成的。所以父母?jìng)儾灰�抱著�?huì)有神丹妙藥，孩子吃了就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的幻想，更不要又“一招鮮”或者是“速成”的想法，教育沒(méi)有一勞永逸的事情，孩子的成長(zhǎng)是每時(shí)每刻都在變化，所以教育的方式和方法也要不斷地改變，最起碼也要跟的上孩子的成長(zhǎng)。

適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是家庭教育的前提，家庭成員之間的關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，養(yǎng)成好良好地習(xí)慣是家庭教育的主線。

修煉四：切記被分?jǐn)?shù)面紗蒙住眼睛

有的家長(zhǎng)只是緊緊抓住“分?jǐn)?shù)”這一中心去教育自己的孩子，認(rèn)為孩子拿到好的分?jǐn)?shù)就一定會(huì)成為好的人，有了好的成績(jī)就一定會(huì)有好的人生。這種觀點(diǎn)已經(jīng)被無(wú)數(shù)的事實(shí)證明是極端錯(cuò)誤的。當(dāng)把所有的注意力都集中一點(diǎn)的時(shí)候，不管周?chē)�有什么事物都�?huì)視而不見(jiàn)，當(dāng)父母只關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的時(shí)候，身上的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)被父母當(dāng)做缺點(diǎn)來(lái)對(duì)待的。這種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林因視覺(jué)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤的教育方式，會(huì)嚴(yán)重的打擊孩子的自尊，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)父母失去信任。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)小小的點(diǎn)，除了這個(gè)點(diǎn)還有其他的更多更重要的點(diǎn)。然后，父母?jìng)儏s被分?jǐn)?shù)的面紗蒙住了眼睛，以至于迷失了教育的方向，偏離了教育的本真。有的父母在孩子的心中已不再是愛(ài)他們的爸爸媽媽了，變成了一個(gè)讓孩子看到就害怕，在心里想起來(lái)就痛恨的人。雖然孩子們沒(méi)有說(shuō)，但是父母的言行給孩子留下的不可磨滅的痕跡早晚會(huì)發(fā)酵，這個(gè)時(shí)間會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中變本加厲的還給父母的，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了。

教育，不僅僅是學(xué)校、老師和社會(huì)的事情，更是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。孩子的成長(zhǎng)只有一次，并且是任何人所不能代替的。所以，把成長(zhǎng)的權(quán)力還給孩子，盡到父母應(yīng)盡的義務(wù)，把教育的責(zé)任承擔(dān)好，這就是一個(gè)稱職的父母，就是孩子心中的好爸好媽。